Kullagulla

Sökträffar 1-15 av 15 Spara sökningen som en Bevakning

Med luppen på verksamheten : att systematiskt...
av Eriksson, Marie
Häftad bok. Lärarförlaget. 1 uppl. 2015. 245 sidor.

Mer om ISBN 9789198176292

Mycket gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789198176292

Titel

Med luppen på verksamheten : att systematiskt utveckla förskolans arbete

Författare

Eriksson, Marie

Förlag

Lärarförlaget

Utgivningsår

2015

Omfång

245 sidor

Bandtyp

Danskt band

Mått

151 x 211 mm Ryggbredd 13 mm

Vikt

480 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Med luppen på verksamheten handlar om hur man kan komma från ord till handling när det gäller systematiskt kvalitetsarbete i förskolan. Marie Eriksson visar hur man kan synliggöra att verksamheten och pedagogernas insatser verkligen gör skillnad för barns lärande och utveckling.

Lärarförlaget 1 9789198176292
Kulturnavigering i skolan
av Arvastson (red.), Gösta
Häftad bok. Gleerups Utbildning AB. 1 uppl. 2007. 176 sidor.

Mer om ISBN 9789140661081

Gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789140661081

Titel

Kulturnavigering i skolan

Författare

Arvastson (red.), Gösta

Förlag

Gleerups Utbildning AB

Utgivningsår

2007

Omfång

176 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

155 x 228 mm Ryggbredd 14 mm

Vikt

380 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Den svenska skolan är en sammansatt arbetsplats med elever, lärare och skolpersonal från olika sociala och kulturella miljöer. För att man som lärare eller lärarstuderande ska ha större möjlighet att förstå och handskas med skolans på samma gång välbekanta och gåtfulla värld, är ett kulturanalytiskt perspektiv till hjälp.
Den här boken presenterar ett antal fallstudier som diskuterar hur människor uppfattar sig själva och andra, och vilken betydelse det får i skolarbetet. Lärare har användning av kulturanalys för att se sin verksamhet med nya ögon och bli upptäcktsresande i den egna vardagen. För att förstå eleverna behövs kunskap om deras bakgrund och värderingar.
Med konkreta exempel från skollivet fungerar boken som en handledning för var och en som vill analysera invanda normer och synsätt. Likaså visar den hur man kan lära sig mer om betydelsen av olika identiteter, gränser och kategorier. Hur sorterar människor varandra i "vi" och "dom"? Vad döljer sig i sådana bestämningar som "pojke" och "flicka", "svensk" och "invandrare"? Genom denna kunskap kan lärare och lärarstuderande bli bättre på att kritiskt granska egna och andras beteenden, och därmed få redskap att säkrare navigera i en snabbt föränderlig skolvärld.
Billy Ehn, professor i etnologi vid Umeå universitet.
Gösta Arvastson, professor i etnologi vid Uppsala universitet.

Gleerups Utbildning AB 1 9789140661081
Förskola på vetenskaplig grund
av Kroksmark, Tomas
Häftad bok. Studentlitteratur. 1 uppl. 2014. 150 sidor.

Mer om ISBN 9789144088488

Mycket gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789144088488

Titel

Förskola på vetenskaplig grund

Författare

Kroksmark, Tomas

Förlag

Studentlitteratur

Utgivningsår

2014

Omfång

150 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

155 x 223 mm

Vikt

231 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Boken utgör ett viktigt bidrag till utvecklingen av en förskola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Den reder ut, granskar och beskriver forskning och beprövad erfarenhet så som dessa begrepp hanteras inom vetenskaperna men också ur förskolans och fritidshemmets perspektiv.

När skollagen kräver att utbildningen ska vila på just vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet uppstår ett utvecklingsbehov hos de lärare som är verksamma i förskolan. Till de pedagogiska och didaktiska kompetenserna kan nu också fogas en vetenskaplig och forskande kompetens. Förskola på vetenskaplig grund är indelad i olika kapitel där skilda aspekter av forskning i förskolan, forskande lärare, kunskapsbegreppet och yrkeskompetensen beskrivs och diskuteras. Förskola på vetenskaplig grund är ett resultat av ett utbildningsprojekt där tio lärare och en forskare tillsammans genomfört studier som är sammanställda och presenterade i artikelform.

Boken riktar sig i första hand till yrkesverksamma förskollärare.

Studentlitteratur 1 9789144088488
Barnets rättigheter : barnkonventionen i förs...
av Ekman, Åsa
Häftad bok. Gothia Kompetens AB. 1 uppl. 2020. 154 sidor.

Mer om ISBN 9789177411901

Mycket gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789177411901

Titel

Barnets rättigheter : barnkonventionen i förskolan

Författare

Ekman, Åsa

Förlag

Gothia Kompetens AB

Utgivningsår

2020

Omfång

154 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

148 x 210 mm Ryggbredd 9 mm

Vikt

260 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Barn är inte framtiden, barn är nu.
Boken Barnets rättigheter vägleder på ett enkelt och lättförståeligt sätt till några av konventionens mest angelägna artiklar för förskolan. Med ökad förståelse för hur och varför barnkonventionen kom till och vad den innehåller kan vi bli bättre på att leva upp till de krav som den ställer på oss som vuxna.
Sedan januari 2020 är FN:s konvention om barnets rättigheter – barnkonventionen – lag i Sverige. Barnkonventionen finns till för barnet, men det är genom oss vuxna den blir möjlig. Sverige vill vara världens bästa land för barn att växa upp i. Trots det så är vi inte det för varje barn varje dag, inte ens i förskolan. Därför behöver vi prata mer om barnets rättigheter.
Boken Barnets rättigheter är ett praktiskt stöd både för dig som vill påbörja ett arbete med barnkonventionen och för dig som redan arbetat ett tag med barnrättsperspektivet. Fokus ligger på att upptäcka, konkretisera och förverkliga några av de rättigheter som har nära anknytning till förskolan och som nämns i skollagen och läroplanen.
Författaren Åsa Ekman lyfter bland annat fram olika perspektiv och syn på barn, historiskt betydelsefulla barnrättskämpar, konsten att gå från ord till handling samt förhoppningar och förväntningar om vad lagen kan leda till.
I boken finns övningar att göra tillsamman med barnen och det viktigaste av allt – i boken får barn komma till tals om hur de ser på sina rättigheter.
Barnets rättigheter vänder sig främst till dig som är yrkesverksam förskollärare, barnskötare eller rektor, men även dig som studerar till barnskötare eller förskollärare. Den kan även läsas av alla som vill lära sig om barnkonventionen och göra barnets rättigheter mer levande, konkreta och hållbara.
Åsa Ekman är barnrättskonsult med närmare 20 års erfarenhet av arbete med FN:s konvention om barnets rättigheter. Åsa har varit ungdomssamordnare, demokratiutvecklare, barnstrateg samt styrelseledamot i Rädda Barnens riksförbund. Hon sitter i styrelsen för Bris och driver podden Barnrättssnack.

Gothia Kompetens AB 1 9789177411901
Grunderna i läs- och skrivinlärning
av Inger Fridolfsson
Häftad bok. Studentlitteratur. 1 uppl. 2008. 284 sidor.

Mer om ISBN 9789144008912

Mycket gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789144008912

Titel

Grunderna i läs- och skrivinlärning

Författare

Inger Fridolfsson

Förlag

Studentlitteratur

Utgivningsår

2008

Omfång

284 sidor

Bandtyp

Häftad

Vikt

412 g

Språk

Svenska

Baksidestext

De flesta barn kommer ivriga och förväntansfulla till skolstarten - nu ska de få lära sig läsa och skriva! Lärarens förmåga att entusiasmera och hitta rätt arbetsform så att alla barn kan få behålla sin nyfikenhet och vilja att lära är därför grundläggande. Men barnens tidigare möten med skrift skiljer sig ofta åt: medan flera barn redan kan läsa har andra endast en vag uppfattning om bokstävernas funktion. Barns vägar in i skriftspråket måste därför se olika ut, eftersom förutsättningarna hos dem skiljer sig åt.

Grunderna i läs- och skrivinlärning är en bok som med utgångspunkt från senare års forskning och praktisk erfarenhet visar hur man kan arbeta med barns läs- och skrivinlärning. Författaren beskriver språkets roll för den skriftspråkliga utvecklingen, presenterar teorier kring läs- och skrivutveckling samt redogör för olika läs- och skrivinlärningsmetoder. Det avslutande kapitlet ägnas åt läs- och skrivsvårigheter och hur skolan här kan arbeta preventivt.

Boken vänder sig främst till lärarstudenter med inriktning mot de yngre åldrarna, men också till verksamma lärare som vill friska upp sina kunskaper kring läs- och skrivinlärning.

Studentlitteratur 1 9789144008912
Från motstånd till möjlighet : att leda förän...
av Fowelin, Peter
Inbunden bok. Lärarförbundets förlag. 1 uppl. 2012. 144 sidor.

Mer om ISBN 9789197902359

Mycket gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789197902359

Titel

Från motstånd till möjlighet : att leda förändringsarbete i förskola och skola

Författare

Fowelin, Peter

Förlag

Lärarförbundets förlag

Utgivningsår

2012

Omfång

144 sidor

Bandtyp

Flexband

Mått

142 x 210 mm Ryggbredd 9 mm

Vikt

269 g

Språk

Svenska

Baksidestext

"Från motstånd till möjlighet att leda förändringsarbete i förskola och skola"

Förväntningarna på kvalitetshöjning och resultatförbättring i förskola och skola är höga. Att leda en verksamhet i förändring är därmed en viktig uppgift för varje skolledare, oavsett om skolreformer eller eget kvalitetsarbete ligger bakom insatserna. Men hur gör man för att verkligen lyckas med ett förändringsarbete? Hur skapar man en förändringsbenägen kultur bland medarbetarna?

Från motstånd till möjlighet presenterar praktiska tillvägagångssätt baserade på aktuell forskning, intervjuer med skolledare samt förändringsmodeller som anpassats för förskola och skola. Modellerna utgår bland annat från lösningsfokuserat ledarskap, där motstånd ses som en naturlig del i förändringsarbetet och kan vändas till nya möjligheter.

Boken riktar sig till skolledare, ledningsgrupper, arbetslagsledare och medarbetare som på annat sätt deltar i ledningsarbetet i förskola och skola.

Peter Fowelin är organisationskonsult med en bakgrund som so-lärare, projektledare och chef. Han är också författare och skribent med inriktning på ledarskapsfrågor, bland annat i tidningen Chef & Ledarskap.

INNEHÅLL:
Förord

Kapitel 1 | Förändring och lärande
Att skapa delaktighet
Systemtänkande
Organisatoriskt lärande
Hållbart ledarskap
Förbättringsarbetets faser
Olika rolltyper
Förväntningar på ledarskapet
»Basen för personalen är en bra arbetsmiljö alla ska känna sig sedda«

Kapitel 2 | Konsten att lyckas förändra
Du är nyckeln men inte ensam
Frågor till dig själv
Motivation, energi och kraft
Vad är en kraftfull ledare?
Varför misslyckas förändringsprojekt?
Hur ser medarbetarna på förändring?
Motstånd är inget hinder
Konsten att vända på arbetsklimatet
»Som ledare måste man vara sig själv, något annat fungerar inte«

Kapitel 3 | Förändringsarbetets plattform
Ett bygge i åtta steg
Skrida till handling
Kontroll och icke-kontroll
Fyra förändringsfall
»Det gäller att hela tiden se till att alla är delaktiga«

Kapitel 4 | Att organisera för förändring
Karismatiskt vs hållbart ledarskap
Distribuerat ledarskap
Ledningsteam och entreprenörskap
Ledningsgruppens arbete
Rollfördelning mellan skolledning och organisation
Det distribuerade ledarskapets olika nivåer
»Det går inte att sköta allt själv mitt ansvar är mer övergripande«

Kapitel 5 | Från vision till verklighet
Medarbetarnas roll
Implementeringsfasen: Konflikt och motstånd
Se vägen som leder framåt
Att bygga på den önskade framtiden
Arbeta med de »gröna« människorna
Använd det som redan finns
Utgå från möjligheterna
Den lösningsfokuserade verktygslådan
Beteendeanalytisk organisationsutveckling
»Det är härligt att få bidra till att människor växer«

Kapitel 6 | Utvecklas som ledare
När vardagsproblemen hopar sig
Autentiskt ledarskap
Verktyg för hållbart och autentiskt ledarskap
Konsten att få andra att utvecklas
»En vision är meningslös om inte alla ställer upp på den«

Kapitel 7 | Avslutning
Ta ut riktningen mot den lärande organisationen
Den inre kompassen
Litteratur

Lärarförbundets förlag 1 9789197902359
Leka för att lära : utveckling, kognition och...
av Harvard, Åsa
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2009. 256 sidor.

Mer om ISBN 9789144051512

Gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789144051512

Titel

Leka för att lära : utveckling, kognition och kultur

Författare

Harvard, Åsa

Förlag

Studentlitteratur AB

Utgivningsår

2009

Omfång

256 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

155 x 223 mm Ryggbredd 14 mm

Vikt

448 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Lek är avgörande för barns lärande. I den här boken beskriver och analyserar en grupp svenska forskare från olika vetenskapliga discipliner barns lek och relationen mellan lek och lärande. Bokens olika kapitel bidrar till ett mångfacetterat helhetsperspektiv som vuxna behöver för att förstå lek och lärande. Aspekter som behandlas är utveckling, kommunikation, kognition, natur och kultur.

Studentlitteratur AB 1 9789144051512
Icke-verbala inlärningssvårigheter
av Urnes, Anne Grethe
Häftad bok. Studentlitteratur. 1 uppl. 2011. 241 sidor.

Mer om ISBN 9789144059402

Mycket gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789144059402

Titel

Icke-verbala inlärningssvårigheter

Författare

Urnes, Anne Grethe

Förlag

Studentlitteratur

Utgivningsår

2011

Omfång

241 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

155 x 223 mm Ryggbredd 15 mm

Vikt

363 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Icke-verbala inlärningssvårigheter hos barn och unga är ett problem som inte tidigare finns beskrivet på svenska. Ett brett, tvärfackligt forskningsfält har under de senaste tjugo åren åstadkommit mycket ny kunskap, och boken redogör för förståelsemodeller och åtgärder för barn och deras familjer. Bokens första del handlar om förståelse och utredning, och den andra delen fokuserar på anpassning, åtgärder och behandling.

Icke-verbala inlärningssvårigheter handlar om svårigheter med det mesta som är icke-språkligt och som förutsätter att barnet kan anpassa sig till nya saker eller lösa problem. Det som är sammansatt och nytt fungerar dåligt, medan nästan allt som är språkligt, automatiserat, enkelt och välkänt fungerar bra. Tillståndet innebär både specifika svårigheter och starka sidor, och inlärningsproblemen framträder som regel tydligare ju äldre barnet blir eftersom kontrasten mellan de starka sidorna och svårigheterna tycks växa. Många med icke-verbala inlärningssvårigheter blir inte utredda och förstådda i tillräcklig grad.

Boken vänder sig till såväl barnhälsovård, elevhälsovård, den psykiatriska barn- och ungdomsvården (BUP) som habiliteringsteam som utreder och behandlar barn och ungdomar. Den är även intressant för lärare och föräldrar som vill veta mer om icke-verbala inlärningssvårigheter och hjälpinsatser både i skolan och hemma.

Studentlitteratur 1 9789144059402
Inledning till etiken
av Göran Collste
Häftad bok. Studentlitteratur. 3 uppl. 2010. 151 sidor.

Mer om ISBN 9789144056708

Mycket gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789144056708

Titel

Inledning till etiken

Författare

Göran Collste

Förlag

Studentlitteratur

Utgivningsår

2010

Omfång

151 sidor

Bandtyp

Häftad

Vikt

230 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Inledning till etiken är en sedan många år mycket uppskattad introduktion till etiskt tänkande. Boken utkommer nu i en tredje, uppdaterad upplaga.Här presenteras på ett inspirerande sätt grunderna för etisk argumentation och förhållandet mellan etik och religion. Vad utmärker en rätt handling? Normativa etiska teorier som utilitarism, pliktetik och kontrakts- och rättighetsteorier ger olika svar, och de analyseras i boken. Vidare behandlas etiken inom kristendom, islam och buddhism, liksom nyare riktningar som kommunitarism och feminism.I boken diskuteras aktuella frågor inom tillämpad etik och yrkesetik. Texten innehåller en rad exempel på moraliska problem som stimulerar läsaren till egna reflektioner. I denna reviderade utgåva behandlas dessutom yrkesetiken mera ingående.Boken är främst avsedd för studenter vid universitet och högskolor inom utbildningar där etiska frågeställningar ingår, men kan med behållning läsas av alla som är intresserade av etikens grunder.”Collstes bok är en utmärkt inspirationskälla för vidare diskussion i det angelägna ämnet etik.”Chatrine Pålsson, riksdagsledamot i LäkartidningenTredje upplagan

Studentlitteratur 3 9789144056708
Verktygslära för filosofer
av Hansson, Sven Ove
Häftad bok. Bokförlaget Thales. 3 uppl. 2010. 198 sidor.

Mer om ISBN 9789172350717

Mycket gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789172350717

Titel

Verktygslära för filosofer

Författare

Hansson, Sven Ove

Förlag

Bokförlaget Thales

Utgivningsår

2010

Omfång

198 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

140 x 216 mm Ryggbredd 15 mm

Vikt

310 g

Språk

Svenska

Bokförlaget Thales 3 9789172350717
Grundläggande vetenskapsteori : för psykologi...
av Allwood, Carl Martin
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2 uppl. 2017. 217 sidor.

Mer om ISBN 9789144114156

Mycket gott skick. F.d biblioteksbok.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789144114156

Titel

Grundläggande vetenskapsteori : för psykologi och andra beteendevetenskaper

Författare

Allwood, Carl Martin

Förlag

Studentlitteratur AB

Utgivningsår

2017

Omfång

217 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

155 x 225 mm

Vikt

330 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Vad är vetenskap? Vetenskapen påverkar våra liv på många olika sätt och att förstå vetenskapens förutsättningar och begränsningar är en viktig del av all högre utbildning. Denna bok presenterar olika perspektiv på vetenskap och vetenskapliga förhållningssätt och förmedlar på ett lättförståeligt sätt en realistisk bild av vetenskap och forskning inom beteendevetenskaperna, med tyngdpunkt på psykologi.
I denna nya upplaga av boken har texten både breddats och fördjupats. Bland annat har diskussionen om vetenskapens sociala och kulturella kopplingar utvecklats, liksom kopplingen mellan vetenskapsteori och forskningsmetod.
Först behandlas beteendevetenskaperna och en forskares vardag. Därefter presenteras ett antal grundläggande vetenskapsfilosofiska förhållningssätt och begrepp. Sedan följer en fördjupande presentation av skolbildningar såsom positivism, pragmatism, fenomenologi, hermeneutik, socialkonstruktivism, postkolonialism, genus- och feministisk forskning, etc. Boken belyser dessutom relationen mellan validitet och vetenskapsfilosofi. Därutöver behandlas vetenskapsstudier, alltså forskning om forskare och forskarsamhället.
Grundläggande vetenskapsteori för psykologi och andra beteendevetenskaper kan användas på grundutbildningsnivå inom olika beteendevetenskapliga ämnen såsom psykologi, pedagogik, sociologi, vårdvetenskap och delar av företagsekonomi. Den passar också som introduktion för att förstå vad vetenskap är i många andra discipliner och sammanhang.

Studentlitteratur AB 2 9789144114156
Personalvetenskapliga perspektiv på innovatio...
av Denti, Leif
Häftad bok. Liber. 1 uppl. 2018. 132 sidor.

Mer om ISBN 9789147113330

Gott skick. F.d biblioteksbok. Inga understrykningar. Fint skick.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789147113330

Titel

Personalvetenskapliga perspektiv på innovation

Författare

Denti, Leif

Förlag

Liber

Utgivningsår

2018

Omfång

132 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

148 x 210 mm Ryggbredd 8 mm

Vikt

180 g

Språk

Svenska

Baksidestext

En organisations innovationsförmåga beror på vilka människor som är anställda och hur de får hjälp att göra verklighet av sina idéer. Den här boken vill visa att HR har en stor roll i att stärka organisationens förmåga att förnya sig. Den behandlar bland annat hur organisationer känner igen innovativa medarbetare i rekryteringssammanhang, hur de mäter och belönar innovation, hur de kan forma en gynnsam innovationskultur och förstå vilka organisationsstrukturer och processer som stärker innovationsförmågan.
Personalvetenskapliga perspektiv är en serie av böcker som behandlar ämnen med relevans för blivande personalvetare och yrkesverksamma inom HR-fältet. De är teoretiskt och empiriskt underbyggda och ger genom konkreta exempel och intervjucitat från yrkesverksamma också en inblick i praktiken.
Böckerna vänder sig till studenter som läser en utbildning med inriktning mot personalvetenskap, men även till yrkesverksamma som vill förnya eller fördjupa sina kunskaper. Det personalvetenskapliga perspektivet innebär att böckerna har en flervetenskaplig ansats och belyser den aktuella frågan från olika håll och genom olika teoretiska ingångar.
Om författaren
Författaren till Innovation, Leif Denti, är doktor i psykologi och lektor vid Göteborgs universitet. Hans forskning, som har rört ledarskap, grupper och organisation, kopplar samman psykologi och innovationsförmåga i privat och offentlig sektor.

Liber 1 9789147113330
Etik i pedagogiskt vardagsarbete
av Gren, Jenny
Häftad bok. Liber. 3 uppl. 2007. 240 sidor.

Mer om ISBN 9789147084197

Gott skick. F.d biblioteksbok. Inga understrykningar. Försättsblad saknar liten bit av bladet. Annars bra skick.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789147084197

Titel

Etik i pedagogiskt vardagsarbete

Författare

Gren, Jenny

Förlag

Liber

Utgivningsår

2007

Omfång

240 sidor

Bandtyp

Häftad

Vikt

323 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Vad är etik? Vilka är de grundläggande etiska värden som vi vill att vårt samhälle skall vila på? Hur kan lärare och pedagoger förmedla den människosyn och de etiska värden som läroplanerna talar om? Att arbeta inom förskola, skola och fritidshem ställer stora krav när det gäller etiska frågor. De flesta anställda är väl medvetna om detta, men många gånger förblir etiken vars och ens ensak. Orden och redskapen saknas för samtal om värdegrunden i arbetslagen.

Läs mer
I Etik i pedagogiskt vardagsarbete utgår Jenny Gren från situationer i vardagen och visar hur det etiska perspektivet måste genomsyra hela verksamheten. Tonvikten läggs vid lärarens och pedagogens etik. Det etiska perspektivet levandegörs genom många exempel och kopplingar till mötet med barn/elever och föräldrar. På så sätt vill författaren ge en utgångspunkt för diskussion och stimulerar till ett etiskt tänkande.
I denna upplaga har författaren infört nya, aktuella exempel på hur lärare och pedagoger ställs inför etiska dilemman i vardagsarbetet. Barns rättigheter har fått ett eget kapitel och nya avsnitt om bl.a. hållbar utveckling samt barn och demokrati har tillkommit.

Om författarna
Jenny Gren är socionom med erfarenhet av arbete med barn, ungdomar och föräldrar.

Liber 3 9789147084197
Tal och tanke
av Heiberg Solem, Ida
Inbunden bok. Studentlitteratur. 1 uppl. 2011. 392 sidor.

Mer om ISBN 9789144068466

Hyggligt skick. F.d biblioteksbok. Finns understrykningar i blyerts. Annars bra skick.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789144068466

Titel

Tal och tanke

Författare

Heiberg Solem, Ida

Förlag

Studentlitteratur

Utgivningsår

2011

Omfång

392 sidor

Bandtyp

Flexband

Mått

226 x 230 mm Ryggbredd 24 mm

Vikt

1206 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Vad ska elever lära sig i matematik? Hur kan lärare stötta och öka elevernas matematiska förståelse och kompetens? Hur kan matematikundervisningen bidra till att skapa goda läroprocesser? I Tal och tanke skriver författarna om matematiken, eleverna och undervisningen. De beskriver hur lärare i matematik i de tidiga skolåren kan inspirera, motivera, utmana och stötta eleverna. Framställningen är först och främst praktiskt baserad men forskning och teorier om matematik, barns matematiklärande och matematikundervisning ligger till grund för bokens innehåll. Beskrivningar, analyser och diskussioner baseras på praxis i klassrummet, konkreta elevexempel och praktiska undervisningssituationer. Författarna ger också förslag på undervisningsaktiviteter och frågor att diskutera med eleverna. Med grundlig teoretisk förankring och praktiska exempel är boken ett bra stöd för lärarstudenter och verksamma lärare som vill bidra till utvecklingen av elevers matematikkunskaper och ge barn ett positivt möte med matematikämnet.

Studentlitteratur 1 9789144068466
Utvärdering och pedagogisk bedömning i försko...
av Åsén (red), Gunnar
Häftad bok. Liber. 1 uppl. 2015. 244 sidor.

Mer om ISBN 9789147111954

Gott skick. F.d biblioteksbok. Några hundöron annars bra skick.

Säljare: Kullagulla

Enhetsfrakt till Sverige: 62 SEK

ISBN

9789147111954

Titel

Utvärdering och pedagogisk bedömning i förskolan

Författare

Åsén (red), Gunnar

Förlag

Liber

Utgivningsår

2015

Omfång

244 sidor

Bandtyp

Häftad

Mått

148 x 210 mm Ryggbredd 13 mm

Vikt

331 g

Språk

Svenska

Baksidestext

Denna antologi handlar om utvärdering och pedagogisk bedömning i förskolan.
Boken är uppdelad i tre delar:
Den första delen behandlar utvärdering och bedömning i relation till den statliga styrningen av förskolan. Här beskrivs hur den statliga synen på och styrningen av utvärderingsverksamheten i svensk förskola har sett ut från 1980-talet fram till i dag och hur de statliga kraven på dokumentation får konsekvenser för bedömningen.
Den andra delen diskuterar olika frågor kring utvärdering och pedagogisk bedömning i förskolan till exempel utvärderingens syfte, upplägg och funktioner. Författarna ger här exempel på olika typer av bedömningspraktik.
Den tredje delen innehåller en skandinavisk utblick på utvärdering och pedagogisk bedömning i förskolan. Det första kapitlet är en analys av språklig bedömningspraktik på förskolor i Danmark. I det andra kapitlet analyseras och diskuteras kvalitetsindikatorer i norsk förskola i relation till barns lärande.
Boken riktar sig främst till blivande och yrkesverksamma förskollärare.
Om författaren
Gunnar Åsén (red.) är professor emeritus i didaktik vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen vid Stockholms universitet. Han har i över 25 år arbetat med utvärderingsfrågor och författat ett flertal skrifter om utvärdering.
Sagt om boken
"En omfattande antologi med totalt 14 skribenter från flera svenska universitet och högskolor och med bidrag från Danmark och Norge. Boken har tre byggstenar där forskarna först ger en bild av hur arbetet med utvärdering och bedömning utvecklats i förhållande till den statliga styrningen av förskolan under de senaste 30 åren. Vidare ger man exempel på olika bedömningspraktiker med nedslag bl.a. i förståelsen av utvärdering och bedömning samt hur arbetet med detta kan användas som utvecklingsverktyg. Det sista kapitlet ger oss bilder från Danmark och Norge. Det är en bred och djupgående antologi där såväl den blivande förskolläraren som den redan aktive får en rik verktygslåda till sitt arbete med dokumentationen av den verksamhet man är satt att arbeta i. Texterna stimulerar till reflektion över utvärderingsarbetet och hjälper till att skapa struktur i den pedagogiska bedömningen."
BTJ häftet nr 10, 2015 Lektör Ulf Mårtensson

Liber 1 9789147111954